En esta
actividad se me plantea la siguiente situación: En tu clase de 2º, 4º y 6º de primaria hay un niño con
mala letra (con errores en los trazados y menos evolucionada que la del resto
de sus compañeros). Plantea el trabajo que llevarás a cabo para mejorarla.
Primero les
explicaré a los alumnos lo importante que es tener una letra legible y clara (a
los alumnos más mayores , que realicen una letra más personal), que facilite la
lectura del que lo lee, ya que la caligrafía es como nuestra carta de presentación,
como nuestra forma de verter o de actuar.
Por otro lado
también nos fijaremos en diferentes aspectos que inciden en el desarrollo de la
caligrafía. Estos son los siguientes:
- Tener una correcta postura corporal, estando a la altura de la mesa coincidiendo su borde de la mesa con el codo del niño.
- Una correcta posición del papel y de la sujeción correcta del lápiz, entre el pulgar y el índice con apoyo del dedo del medio.
- Un buen movimiento de escritura de izquierda a derecha del papel
- La velocidad y ritmo aumentaran con la edad y el entrenamiento del alumno.
En el niño de
2º de Primaria, antes de empezar a realizarle actividades para un correcto
trazado, se le realizará actividades para mejorar la precisión en el empleo de
la mano perfeccionando la flexibilidad de los movimientos de la mano y los
dedos. Algunas de estas actividades serán:
- Abrir y cerrar los puños de la mano.
- Juntar y separar las manos.
- Rotar las manos sobre las muñecas, mostrando las palmas y el dorso.
- Con el puño cerrado sacará los dedos uno a uno empezando por el meñique.
- Unir los dedos de ambas manos uno a uno y luego separarlo. Intentar hacerlo con los ojos cerrados para dificultar la actividad.
- Cortar con las tijeras o rasgar el papel.
- Jugar con la plastilina haciendo figuras
Una vez que
ya tenga dominado los movimientos de la mano y de los dedos se realizará con él
las siguientes actividades:
- Actividades de laberintos, para que empiecen haciendo solo líneas y le sea más fácil y se familiarice el dominar la posición y la presión del lápiz.
- Actividades de repaso de seguir los puntos, para que se fije bien en los movimientos que hace la mano.
- Actividades de copiar palabras o frases sencillas.
Estas actividades
se realizaran todos los días una actividad intercambiándolas, para que no se
llegue a aburrir, motivándole en todo momento y reforzándole cuando haga bien
la actividad. Una vez que ya domine a lo largo del curso, se empezará a
realizar con él, actividades más complejas como: escribir una mini redacciones
(que ha hecho en el fin de semana, que deportes son los que más le gustan, una
felicitacion…), siempre realizándolo en una hoja con la cuadricula ajustado a
su evolución.
La evaluación
que se le realizará a este alumno será diariamente, corrigiéndole las fichas a
su lado, para que se fije bien en los errores que ha tenido y pueda
corregirlos.
Para el
alumno de 4º de primaria que tiene también problemas de trazado, se le
realizará actividades como:
- Copiar algún texto pequeño (poesía, adivinanzas, chistes, trabalenguas…) dos veces a la semana para que no sea aburrido y estén motivados en mejorar la letra a la vez de no cargarles en hacer tantas copias.
- Escribir un texto más amplio que el niño de 2º de primaria (receta de cocina, noticias, cartas o email…) se realizará una vez a la semana, dándole a él la opción de que escriba el texto de lo que más le guste, si es necesario se le darán opciones.
Estas actividades
si es necesario para el alumno se le dará una hoja con cuadricula, hasta que se
acostumbre, también empezará a escribir con lápiz y a medida que se vea que va
mejorando se le pasará a bolígrafo, para así darle más motivación en realizar
una letra clara y legible. Se evaluará del mismo modo que al alumno de 2º de
primaria, se le corregirá con él delante para que se pueda fijar y explicarle
en que se ha equivocado para que lo pueda corregir.
Para el alumno
de 6º de primaria las actividades que se realizaran para la mejora de su caligrafía
son:
-
Le
propondré de realizar durante el curso la elaboración de un periódico, para
ello tendrá que redactar las noticias que pasen importantes en ese mes.
-
Si
le gustase la cocina, le mandaría que todas las semanas escribiera en un
cuaderno una receta de cocina que él quiera, para así terminar al fin de curso
con un álbum de las recetas que más le gustan.
Estas actividades
se evaluaran, del mismo modo comentado anteriormente. De todas maneras se
realizara una tabla, para que el mismo se evalúe personalmente, ya que es el más
mayor y es capaz de darse cuenta si lo hace bien o mal.
SI
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NO
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A VECES
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OBSERVACIONES
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Postura
correcta durante la escritura
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Coge
correctamente el lápiz / bolígrafo
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Buena
presión al escribir
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Letra
legible y clara
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Respeta
los márgenes
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Organiza
bien el espacio
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Limpieza
al escribir
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BIBLIOGRAFÍA:
- Apuntes “Didáctica de la Lengua Española”
- Apuntes “Desarrollo de las Habilidades de la Lecto - Escritura”
