La siguiente actividad práctica que pondré en el blog, consiste en elaborar
un bloque de actividades para trabajar todos los aspectos de la competencia
lectora a través de un texto.
Mi texto es una fábula titulada “El caballo y el asno”, es un texto dirigido
a niños de 8 – 9 años, con el objetivo de trasmitirles el valor de ayudar a la
personas, nos caigan bien o mal ya que, sino ayudamos nos podemos perjudicar a
nosotros mismos. Los niños a esta edad empiezan con la formación de grupos de
amigos y a su vez con ser el protagonista y el líder de su grupo. Empiezan a
tener competitividad, siendo sensibles ante la justicia y la injusticia,
extrovertidos y a dar una mayor importancia a sus amigos. Son capaces de
desarrollar un pensamiento lógico, teniendo por ello una capacidad para
resolver problemas y se ajustan a las normas sociales porque son capaces de
entenderlas.
Es un texto con un
lenguaje muy adecuado para esta edad, porque es fácil de entender el mensaje
que nos quiere transmitir.
El caballo y el asno
Un hombre tenía un caballo y un asno.
Un día que ambos iban camino a la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le
dijo al caballo:
- Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida.
- ¡No! -dijo el obstinado caballo, y golpeó enojado el suelo, como un niño
mimado.
- ¡Por favor! - gimió el asno, con lastimero acento, bajo su pesada carga-
¡Quítame una parte de esta carga, o el peso me matará!
Pero el caballo respondió con desdén: - ¿Qué me importa a mí tu carga?
Y ambos siguieron su camino, recorriendo trabajosamente, uno detrás de
otro, el sendero que serpenteaba por la ladera de la montaña. El caballo
bailoteaba alegremente al mordisquear la tierna hierba. Pero el asno, con la
cabeza baja, ahuyentando con la cola a las torturantes moscas, jadeaba penosamente
mientras avanzaba bajo aquel peso abrumador.
De pronto, desfalleció. Se le doblaron las rodillas y se desplomó…, muerto.
Su amo, que iba varios pasos más atrás, vio lo sucedido y corrió hacia él.
Rápidamente soltó las correas que sujetaban la carga al lomo del asno y la puso
sobre el del caballo, cargando, además, a éste, con el animal muerto.
- ¡Esto es terrible! - dijo el caballo, jadeante-. Me resulta insoportable
transportar toda la carga y, además, el cuerpo del asno. De haber sabido que
sucedería esto, le habría ayudado gustosamente. ¡Me habría resultado mucho
mejor!
Preparación para la
lectura:
Empezaré comentándoles
a los niños que vamos a leer una fábula y que después realizaremos unas
actividades, que ya les contaré de que tratan cuando llegue ese momento.
También les diré que la lectura que tendrán que realizar, será con una lectura
silenciosa.
Después de decirles lo
que realizaremos en la clase de ese día, les preguntaré: ¿Sabéis lo que es una
fábula?, ¿Alguna vez habéis leído alguna? Si me dicen si, que me digan cuales y
que aprendieron con ellas. También les explicare como tienen que leer en
silencio, sin prisa por acabar, entendiendo lo que se está leyendo, fijándose y
subrayando las palabras que no se conocen, para luego buscarlo en el diccionario.
Durante la lectura:
Mientras que realizan
la lectura en silencio, me iré fijando y anotando los niños que necesitan el
dedo para guiarse en la lectura, los niños que se distraen y no pueden
continuar de seguido el texto, el tiempo en que tardan en leelo, si
subvocalizan, la postura corporal que tienen.
Después de la lectura:
Actividad de memoria a
corto plazo:
Para reforzar la
memoria a corto plazo, realizaré y les daré un documento con varias preguntas
sobre la fábula que acaban de leer, con las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tenía el hombre?
2. ¿A dónde iban?
3. ¿Quién iba cargado con la carga?
4. ¿Qué hacia el caballo mientras caminaba sin la
carga?
5. ¿Quién es el que se desplomó?
Actividad para
favorecer la atención y habilidad visual:
1. Para favorecer la
atención y la habilidad visual, realizaré una actividad donde se encontraran
unas palabras descolocadas, donde tendrán que formar palabras que hay en el texto.
Para esta actividad daré 5min para conseguir las 6 palabras.
ALCBALO
DUDIAC
BERAIH
LOPMESOD
GARCA
ODUADYA
2. También realizaré
otra actividad que tratará de buscar las diferencias en un texto y otro. Todas
las diferencias estarán en el mismo texto. Se les dará un tiempo de 5minutos
para encontrarlas.
“Y ambos siguieron su camino, recorriendo trabajosamente, uno detrás de
otro, el sendero que serpenteaba por la ladera de la montaña. El caballo
bailoteaba alegremente al mordisquear la tierna hierba. Pero el asno, con la
cabeza baja, ahuyentando con la cola a las torturantes moscas, jadeaba
penosamente mientras avanzaba bajo aquel peso abrumador”.
“Y ambos continuaron su
camino, recorriendo laboriosamente, uno detrás de otro, el sendero
que ondulaba por la ladera de la montaña. El caballo
bailoteaba agradablemente al mordisquear el tierno
verde pasto. Pero el asno, con la cabeza baja, ahuyentando con el
rabo a las torturantes moscas, jadeaba difícilmente mientras
avanzaba bajo aquel peso doloroso”.
Actividad para
favorecer la fluidez y la anticipación ocular:
La actividad que
realizaré para favorecer la fluidez y la anticipación ocular, se le pondrán una
hoja con una palabra relacionada con el texto y abajo con varias palabras muy
parecidas, donde tendrá que buscar el número de veces que se repite la palabra que
tiene arriba.
Caballo
caballero, cabalgar,
caballo,
caballito, caballo,
cabalgata
cava, caballo,
cabello, caballo,
caballista, caballo,
caballa
Actividad de
comprensión global que incluya hipótesis e inferencias:
1. Les preguntaré si
hay alguna palabra que no conoce en el texto y que lean la frase e intenten
sacar lo que significan con el contexto de esa frase, si siguen sin saberlo,
que la busquen en el diccionario (les daré un par de minutos), después de que
lo hayan leído, les pediré que me lo expliquen con sus palabras, para ver si lo
ha comprendido esa palabra o no.
2. Igualmente para
reforzar este punto realizaré preguntas para que opinen ellos mismo y a la vez
tengan que pensar. Esta actividad se realizará en voz alta, realizando yo las
preguntas y dando la vez a varios compañeros, para que vean diferentes puntos
de pensamientos:
1. ¿Es correcta la actitud del caballo?
2. ¿Qué ocurre si no ayudas cuando te lo piden?
3. ¿Has estado alguna vez en la situación del
burro?, ¿Cómo te has sentido?
4. ¿Y en la situación del caballo cuando no quiere
ayudar? ¿Te has sentido bien?
5. ¿Qué nos quiere enseñar esta fábula?
Actividad para mejorar
la lectura en voz alta:
Para mejorar la
lectura en voz alta, se les explicará a los alumnos que tienen que hacer para
tener una adecuada lectura oral (tiene que entender lo que van a trasmitir y
para ello tienen que leerse varias veces lo que vayan a leer, se debe ensayar
delante de un espejo y hacer más hincapié en las palabras que se atascan, tener
una postura adecuada, con la cara al descubierto de lo que se vaya a leer y
hacer varios ensayos para cuando venga el momento de realizarlo se tenga menos
vergüenza porque tengan más seguridad en que lo harán bien, al sabérselo).
Cuando se vaya a realizar la lectura en voz alta, se les pedirá a los alumnos
que cierren los libros y dejen lo que estén haciendo para atender y respetar al
compañero que está leyendo.
Para ello, se les
pedirá a los alumnos que se preparen la lectura porque en la siguiente clase de
lengua, se pedirá a varios compañeros que nos lean en voz alta, y así para que
no haya problemas de favoritismo. Siempre se intentará que lo realicen
diferentes esta actividad personas, para poder evaluar a quien le cuesta más o
menos.
La evaluación y la
autoevaluación:
A la hora de hacer la
evaluación y la autoevaluación, realizaré la misma tabla para que se evalúen
ellos mismos y para evaluar yo a cada uno de ellos, para luego contrastar la
información de cada uno con la mía.
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Si
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No
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A veces
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observaciones
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Lectura silenciosa:
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Se guía con el dedo
en la lectura
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Se distrae
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Tarda más que sus
compañeros
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Subvocaliza
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Tiene una buena
postura corporal
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Actividades:
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Comprende la lectura
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Capaz de memorizar
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Lee bien en voz alta
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Lee bien en voz baja
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Buena habilidad
visual
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Buena fluidez y
anticipación ocular
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Conclusión:
Este segundo bloque me
ha parecido muy interesante e importante, el hecho de tener que buscar y
conocer diferentes actividades para la lectura y comprensión de los niños. Ya
que estamos acostumbrados a dejarnos llevar por las editoriales y que nos den
todas las cosas hechas, en vez de trabajárnoslo un poco nosotros, para que los
niños aprendan más y lo más importante que se motiven a la hora de realizar las
actividades y no lo vean todo el rato hacer lo mismo y que se aburran.
También me parece
importante que los niños aprendan a comprender las cosas y no tener que
estudiarse las cosas de memoria, porque en el momento que hagan el examen, al
rato si se les preguntara ya no se acordarían de la mitad de las cosas que en
teoría se han estudiado, por eso me parece un dato importante trabajar con
ellos eso.
BIBLIOGRAFÍA
Apuntes Irune
